O conceito portefólio esteve inicialmente associado à apresentação de trabalhos no âmbito de atividades profissionais associadas a imagem e grafismo. Com a evolução da era digital, os portefólios tomaram uma dimensão digital, os e-portfólios.
Existem diferentes tipos de portefólios: profissionais, de aprendizagem, de desempenho financeiro, de avaliação.
Centrando a temática nos portefólios de aprendizagem, estes podem ser considerados ferramentas que possibilitam aos alunos, serem construtores da sua própria aprendizagem, permitindo-lhes assim, efetuar a gestão de aquisição de conhecimentos ao longo do tempo. Trata-se de um instrumento de aprendizagem reflexivo, pessoal, contínuo, personalizado e, que dota o aluno de alguma autonomia, pois é o responsável pela sua organização e gestão. O aluno deixa de ter o papel de recetor de conhecimentos e passa a ser o construtor participativo desses mesmos conhecimentos.
Um portefólio é um instrumento inacabado e requer presença ativa do seu autor.
Gomes, M.(2006). Portefólios digitais: revisitando os princípio e renovando as práticas. Actas do VII Colóquio sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro). pp. 295-306
Costa, A et al (2005), Psicologia A, 10º ano, Porto Editora, pp. 17-19 (texto adaptado)
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